学校接受本科教育教学审核评估专家组入校评估考察

11月6日至9日，由同济大学原常务副校长、现上海杉达学院院长陈以一教授担任组长，成都中医药大学副校长彭成教授担任副组长的专家组一行12人，对学校开展了为期3天的本科教育教学审核评估入校评估工作。

11月9日上午，专家组意见交流会在城北校区第一学术报告厅举行。会上，陈以一代表专家组反馈了威廉希尔官网：线上评估与入校考察的整体情况。专家组通过审核评估对学校本科教育教学工作形成了以下意见。

学校高度重视审核评估工作，在以评促建、促改、促管、促强方面做了大量工作。前期材料准备充分，呈现了西南医科大学服务西南、奋发勇为的发展态势，以及为党育人、为国育才所取得的丰富成果，学校认真查摆了自身存在的问题，体现了以“五自”为特征的质量文化正在建设形成中。

专家组认为学校坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，领导班子精诚团结，实干担当。学校坚持以本为本，在长期办学的优良传统基础上，对本科教育已具有党委重视，校长主抓、院长落实的氛围。

专家组认为学校能够坚持应用型人才培养的主方向，主要领导能够充分认识、牢牢抓住医学教育本身的应用性特征，以岗位胜任力为主线，引领本科人才培养并取得一系列成果。

专家组认为学校在教学资源投入相对紧缺的条件下，以服务地区与行业的大区域时主动开拓，实质性地推动了校城合作等和科研成果转化，一定程度上破解了本地区高等教育，尤其是医学高等教育资源严重不足的难题，也为学生面向社会、走向基层、定向一线提供了真实的培养环境。

专家组认为学校在师资队伍建设上，全面落实人才强校战略，坚持引育并举，教师队伍数量质量和结构协调发展。教师率先垂范的教风与学生努力学习的学风能够互相激励。

专家组认为学校的质量管理与保障工作也在持续进步中，设有专门的质量评估与教师发展机构，有校院两级教学督导队伍，有教学过程质量的监控机制并能实施，逐步完善质量标准。

新一轮审核评估坚持问题导向、目标导向和效果导向，本着帮助学校发现问题、实现发展的目的，专家组成员依次对本科教育教学工作提出了指导意见。

省教育厅一级巡视员戴作安代表教育厅讲话。他代表省委教育工委、教育厅向辛勤付出的评估专家表示衷心的感谢和崇高的敬意，向西南医科大学全校师生员工表示诚挚的问候。他在充分肯定学校本科教育教学改革与成效的同时，希望学校以专家组的建议意见为动力，充分地吸纳，切实地加强整改。他提出三点意见：一是以奋力实现教育现代化为己任，全面落实党的教育方针。希望学校深入学习贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步优化人才培养体系，统筹调度办学资源，全员全程全方位做好育人工作。二是要以推进高水平应用型大学建设为己任，持续护航全省特别是川渝滇黔结合区域人民群众的健康。希望学校要继续深入贯彻落实习近平总书记威廉希尔官网卫生与健康的重要论述，围绕国家战略以及区域经济社会发展的需求，着力建设好四川医药卫生人才培养和科技创新的重要基地。三是要以持续抓好问题整改为己任，以评促强，推动学校高质量发展。针对专家们反馈的问题，希望学校党政班子要主动认领、全面认领，认真吸收消化，深入分析原因，坚持问题导向，全力做好评估的“后半篇文章”。

他强调，希望学校以这次评估为契机，坚定实施“138”发展战略，继续加强教育教学基础建设，持续加大本科教学投入，不断完善质量质量保障体系，全面提高人才培养质量，努力把学校早日建成特色鲜明的西部高水平医科大学。

学校党委书记廖斌对省委教育工委、教育厅和专家组表示衷心的感谢和崇高的敬意，并作了表态发言：一是提高政治站位，深化思想认识，将以此次审核评估为契机，从根本上推动本科教育教学工作迈上新台阶。二是全面认领问题，抓好整改落实，将全面梳理总结，建立整改台账，强化跟踪检查，不折不扣将专家组反馈的意见建议整改落实到位。三是坚持“以本为本”，推进“四个回归”，强化教育教学内涵建设和质量文化建设，夯实本科教育教学基础，加快建设高水平本科教育。

审核评估专家组全体成员，省教育厅一级巡视员戴作安，教育厅副总督学、督导审计处（省政府教育督导办）处长（主任）、一级调研员王运芳，财务管理处干部李飞，高教处副处长何霖俐，教师工作处一级主任科员陈旭，科技研究生处干部徐文财，高校学生工作处一级调研员金萍，省教育评估院高等教育监测评估所所长唐开福，督导审计处（省政府教育督导办）副处长（副主任）吴越，督导审计处干部宋军；威廉希尔官网：全体在校校领导（含退出实职校领导），全体处级领导干部、专业负责人、校级督导专家代表、院系教务科负责人、教师代表、学生代表等参加专家意见交流会。

据悉，本轮本科教育教学审核评估包括线上评估和入校评估两个阶段。9月14日至10月13日，学校已接受专家组线上评估。在此次评估期间，专家组通过深度访谈学校领导，走访、访谈部门和学院管理人员，召开教师、学生、毕业生座谈会，走访实践基地、用人单位，开展听课看课，调阅人才培养方案、试卷、毕业论文（设计）及其他补充材料等形式，对学校本科教育教学工作以及实验教学、创新创业、教学资源等工作进行深入了解，对学校本科教育教学情况进行了全方位的评估考察。